कई माता-पिता दृढ़ता से महसूस करते हैं कि उनके ऑटिस्टिक बच्चे को सामान्य शिक्षा कक्षा में शामिल किया जाना चाहिए। जबकि कुछ बच्चे वास्तव में समावेशी सेटिंग में कामयाब हो सकते हैं और शामिल होंगे, समावेश हमेशा सबसे अच्छा विकल्प नहीं है। समावेशन भी समय की अवधि के लिए अच्छी तरह से काम कर सकता है (विशेषकर जब बच्चा बहुत छोटा है), और फिर अधिक कठिन हो जाता है क्योंकि बच्चा बड़ा होता है। विपरीत भी सच हो सकता है: एक बच्चा जिसे कम उम्र में एक विशेष आत्मकेंद्रित सहायता कक्षा की आवश्यकता होती है, वह उस बिंदु पर परिपक्व हो सकती है जहां समावेश एक बढ़िया विकल्प है।
क्या आपके ऑटिस्टिक बच्चे के लिए सही विकल्प शामिल है? यहां आपके बच्चे और आपके स्कूल जिले के बारे में कुछ प्रश्न दिए गए हैं, जो आपको उन उत्तरों को खोजने में मदद करनी चाहिए जिनकी आपको आवश्यकता है।
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स्कूल से संबंधित प्रश्न
हर स्कूल जिले में शामिल करने के लिए प्रतिबद्धता और समर्थन का एक अलग स्तर है। इसके अलावा, विभिन्न जिलों में अलग-अलग विचार हैं कि समावेश कैसा दिखता है और किसके लिए यह सबसे उपयुक्त है। इसे ध्यान में रखते हुए, आपके विशेष जिले और स्कूल के बारे में इन सवालों के जवाब के लिए आवश्यक शोध करना सहायक है।
- समावेशी सेटिंग में सफलता सुनिश्चित करने के लिए आपके स्कूल जिले को किस प्रकार का समर्थन प्रदान करता है? आपका जिला आपको आत्मकेंद्रित समर्थन विकल्पों के "मेनू" के साथ प्रदान नहीं करेगा, क्योंकि सिद्धांत रूप में, उस बच्चे की अनूठी जरूरतों के लिए हर बच्चे के कार्यक्रम को विकसित किया जाता है। हालांकि, वास्तविकता यह है कि अधिकांश स्कूलों में विकल्पों की एक सीमित सूची है जो शिक्षक प्रशिक्षण, शामिल करने वाले सहायक कर्मचारी, संसाधन कक्ष, सहायक, चिकित्सक, और आगे शामिल हो सकते हैं (या नहीं); अगर आपके बच्चे की ज़रूरतें उनके प्रसाद के अनुकूल नहीं हैं, तो इसे शामिल करना कठिन हो सकता है। वास्तव में क्या उपलब्ध है, यह जानने के लिए, स्कूलों का दौरा करें और प्रशासकों, शिक्षकों और अन्य अभिभावकों से प्रश्न पूछें।
- विभिन्न शिक्षण शैलियों और व्यवहार संबंधी मुद्दों के सापेक्ष जिला कितना लचीला है? कुछ जिलों में, शिक्षकों के पास उचित मात्रा में रचनात्मक लाइसेंस हैं और वे विभिन्न शिक्षण शैलियों वाले बच्चों की मदद करने के लिए प्रौद्योगिकियों या अन्य साधनों का उपयोग कर सकते हैं, ताकि यह समझा जा सके कि क्या सिखाया जा रहा है। अन्य जिलों में, शिक्षण मुख्य रूप से व्याख्यान-शैली है- एक दृष्टिकोण जो आत्मकेंद्रित वाले कई बच्चों के लिए बहुत कठिन है, जिन्हें तेजी से बोली जाने वाली भाषा का अनुसरण करने में कठिनाई होती है। कुछ जिलों में व्यवहार के बारे में लचीलापन है: जिन बच्चों को अपनी उंगलियों को उठने, गति, रॉक या फ्लिक करने की आवश्यकता होती है, उन्हें कारण के भीतर ऐसा करने की अनुमति होती है। अन्य जिले असामान्य व्यवहार के बारे में बहुत सख्त हैं, जो कुछ ऑटिस्टिक छात्रों के लिए सीखने को लगभग असंभव बना सकता है।
- माता-पिता के साथ जिला कितनी अच्छी तरह काम करता है? अन्य माता-पिता और आपकी अपनी टिप्पणियों से आपको जल्दी पता चल जाएगा कि जिला विशेष जरूरतों वाले माता-पिता के साथ काम करता है या नहीं। जाहिर है, ऐसे जिले के साथ काम करना कठिन होगा जो माता-पिता को दुश्मन के रूप में देखता है!
छात्र संबंधित प्रश्न
यहां तक कि अगर आपके जिले में विशेष आवश्यकताओं वाले छात्रों के लिए समर्थन और संसाधन की एक विस्तृत श्रृंखला है, तो आपका व्यक्तिगत बच्चा शामिल करने के लिए सही नहीं हो सकता है। समावेशी सेटिंग्स, विशेष रूप से ग्रेड दो के बाद, एक शिक्षक के साथ कक्षा में 20+ बच्चे होते हैं। वे अक्सर अवधारणा से अवधारणा की ओर बढ़ते हैं और बच्चों को शिक्षकों के सवालों या अनुरोधों का तुरंत जवाब देने की आवश्यकता होती है। ऑटिज़्म वाले कुछ बच्चे (समर्थन के साथ या बिना) ऐसी सेटिंग्स का प्रबंधन कर सकते हैं; दूसरे उन्हें बेहद तनावपूर्ण पाते हैं। अपने बच्चे के बारे में इन सवालों के जवाब देने से, आपको इस बारे में बेहतर समझ होगी कि क्या समावेश उसके लिए सही है या नहीं।
- आपका बच्चा कैसे सीखता है? यहां तक कि सर्वश्रेष्ठ सामान्य शिक्षा वर्ग भी काफी हद तक मौखिक निर्देश पर निर्भर करते हैं (विशेषकर ग्रेड दो के बाद, जब छात्रों को मानकीकृत परीक्षणों के लिए तैयार होना चाहिए)।यदि आपका बच्चा वास्तव में बोली जाने वाली या लिखित भाषा को जल्दी से संसाधित नहीं कर सकता है, तो सामान्य शिक्षा कक्षा उसकी शैक्षणिक आवश्यकताओं के लिए एक खराब मैच हो सकती है। सहयोगी के साथ भी, आपका बच्चा विशिष्ट शिक्षार्थियों के रूप में एक ही स्थान पर हवा कर सकता है, लेकिन अन्यथा पूरी तरह से अलग हो सकता है।
- आपके बच्चे का व्यवहार कितना मुश्किल है? जब आप अपने कानूनी अधिकारों के भीतर हो सकते हैं, यह सुनिश्चित करने के लिए कि वास्तव में गंभीर व्यवहार संबंधी चुनौतियों वाले बच्चे को एक समावेशी सेटिंग में रखा जाए, तो ऐसी सेटिंग आपके बच्चे या उसके सहपाठियों के लिए समझ में नहीं आती है। समावेश का उद्देश्य सकारात्मक सहकर्मी संबंधों को बढ़ावा देना और एक सामान्य सेटिंग में बच्चे के अच्छे प्रदर्शन की संभावना बढ़ाना है; एक बच्चा जो चिल्लाता है, हिट करता है, या अन्यथा अपने सहपाठियों और शिक्षक को परेशान करता है, उन लाभों को प्राप्त करने की संभावना नहीं है। आपका बच्चा कम से कम समय के लिए बेहतर हो सकता है, एक सेटिंग में जहां व्यवहार संशोधन शैक्षणिक कार्यक्रम का एक प्रमुख हिस्सा है।
- समावेशी सेटिंग के बारे में आपका बच्चा कैसा महसूस करता है? ऑटिज्म से पीड़ित हर बच्चा अलग होता है। कुछ बच्चे समावेशी कक्षा में पनपते हैं, लेकिन दूसरों को अस्थिरता महसूस होती है या उन्हें तंग भी किया जा सकता है। हां, उन मुद्दों को कई मामलों में संबोधित किया जा सकता है, लेकिन कुछ युवाओं के लिए, कम से कम अपने जीवन की कुछ अवधि के लिए, अधिक विशिष्ट कक्षा एक बेहतर सामाजिक फिट हो सकती है।
बहुत से एक शब्द
स्कूल की स्थितियों को चुनौती देने के लिए जितना अधिक आप अपने जिले, अपने बच्चे और खुद की सहनशीलता के बारे में जानते हैं, उतना ही आपके लिए अपने बच्चे की शैक्षणिक सेटिंग के बारे में स्मार्ट निर्णय लेना आसान होगा। इस बात को ध्यान में रखें कि आज आप जो कुछ भी तय करते हैं, वह एक नए अधीक्षक, नए शिक्षक, नए सहपाठी या आपके बच्चे के नए कौशल को कम या ज्यादा वांछित बनाने के रूप में बदल सकता है।
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